La FIET está emprendiendo un proceso de reflexión curricular para determinar los fundamentos académicos de los programas de pregrado de la Facultad.
Hemos estado avanzando en diferentes actividades con diferentes miembros de la comunidad FIET y de la comunidad externa.
Información de los procesos y de los resultados de reflexión curricular de la FIET
Los Fundamentos Académicos de la FIET:
| ID | NIVEL | PEO |
|---|---|---|
| 1 | Tener conocimiento sobre problemáticas de actualidad | 5 |
| 2 | Ser experto en al menos un área de conocimiento | 5 |
| 3 | Tener conocimiento en finanzas, marketing, ventas | 3 |
| 4 | Tener la capacidad de pensar en forma sistémica, crítica y creativa para la resolución de problemas | 5 |
| 5 | Tener la capacidad de tomar decisiones con compromiso, responsabilidad, ética social, ciudadana y profesional | 5 |
| 6 | Aprender de manera continua y tener la capacidad de autoaprendizaje para adaptarse a los cambios del entorno | 5 |
| 7 | Tener la capacidad de analizar las diferencias para alcanzar consensos con el fin de proponer alternativas de solución desde diferentes puntos de vista | 5 |
| 8 | Tener la capacidad de trabajar en equipos multidisciplinarios y multiculturales a nivel nacional e internacional | 5 |
| 9 | Tener la capacidad de liderar para desarrollar y proponer proyectos de progreso social, económico y cultural de las regiones y el país | 5 |
| 10 | Tener la capacidad de comunicarse efectivamente en un segundo idioma (preferiblemente inglés) (múltiples idiomas) | 5 |
| 11 | Tener la capacidad de comunicarse de manera asertiva en el trabajo en equipo, en forma oral y escrita | 5 |
| 12 | Tener la capacidad de identificar, analizar, sintetizar, formular, diseñar e implementar proyectos y servicios de ingeniería que permitan responder a los desafíos de la sociedad, valorando su impacto económico, social y ambiental | 5 |
| 13 | Tener la capacidad de liderar equipos multidisciplinarios para el cumplimiento de objetivos | 5 |
| 14 | Tener la capacidad de identificar, evaluar y aplicar los avances de la tecnología para innovar en nuevas aplicaciones de impacto sobre los procesos actuales | 5 |
| id | id_spe | resultado | total | nivel_general | nivel_especifico | diferencia | taxonomia |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2.1 | 2.1.1 | Identificación y formulación de problemas | 1,23 | 4 | 1 | 3 | Bloom |
| 2.1 | 2.1.2 | Modelado | 0,87 | 4 | 4 | 0 | Bloom |
| 2.1 | 2.1.3 | Estimación y análisis cualitativo | 0,32 | 4 | 4 | 0 | Bloom |
| 2.1 | 2.1.4 | Análisis con incertidumbre | 0,03 | 4 | 3 | 1 | Bloom |
| 2.1 | 2.1.5 | Solución y recomendación | 0,27 | 4 | 4 | 0 | Bloom |
| 2.2 | 2.2.1 | Formulación de hipótesis | 0,18 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 2.2 | 2.2.2 | Estudio de material impreso y electrónico | 0,11 | 5 | 2 | 3 | Bloom |
| 2.2 | 2.2.3 | Indagación experimental | 0,11 | 5 | 3 | 2 | Bloom |
| 2.2 | 2.2.4 | Prueba y defensa de hipótesis | 0,05 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 2.3 | 2.3.1 | Pensamiento holístico | 0,34 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 2.3 | 2.3.2 | Interacciones en sistemas | 0,23 | 5 | 3 | 2 | Bloom |
| 2.3 | 2.3.3 | Asignación de prioridades y enfoque | 0,08 | 5 | 3 | 2 | Bloom |
| 2.4 | 2.4.1 | Iniciativa y voluntad para tomar decisiones ante incertidumbre | 0,03 | 4 | 5 | -1 | Bloom |
| 2.4 | 2.4.2 | Perseverancia, urgencia y deseo de entregar, ingeniosidad y flexibilidad | 0,05 | 4 | 4 | 0 | Krathwohl |
| 2.4 | 2.4.3 | Pensamiento creativo | 0,39 | 4 | 4 | 0 | Krathwohl |
| 2.4 | 2.4.4 | Pensamiento crítico | 0,82 | 4 | 4 | 0 | Krathwohl |
| 2.4 | 2.4.5 | Autoconciencia, metacognición (conocimiento sobre el propio conocimiento) e integración del conocimiento | 0,03 | 4 | 4 | 0 | Krathwohl |
| 2.4 | 2.4.6 | Aprendizaje y educación a lo largo de la vida | 0,11 | 4 | 4 | 0 | Krathwohl |
| 2.4 | 2.4.7 | Gestión del tiempo y de los recursos | 0,03 | 4 | 4 | 0 | Krathwohl |
| 2.5 | 2.5.1 | Ética, integridad y responsabilidad social | 0,73 | 4 | 4 | 0 | Krathwohl |
| 2.5 | 2.5.2 | Comportamiento profesional | 0,36 | 4 | 4 | 0 | Krathwohl |
| 2.5 | 2.5.3 | Visión proactiva y propósito en la vida | 0,09 | 4 | 5 | -1 | Krathwohl |
| 2.5 | 2.5.4 | Mantenerse actualizado en el mundo de la ingeniería | 0,14 | 4 | 4 | 0 | Krathwohl |
| 2.5 | 2.5.6 | Confianza y lealtad | 0,05 | 4 | 5 | -1 | Krathwohl |
| 3.1 | 3.1.1 | Formación de equipos efectivos | 0,27 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 3.1 | 3.1.2 | Operación del equipo | 0,03 | 5 | 3 | 2 | Bloom |
| 3.1 | 3.1.3 | Crecimiento y evolución del equipo | 0,05 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 3.1 | 3.1.4 | Liderazgo del equipo | 0,08 | 5 | 2 | 3 | Bloom |
| 3.1 | 3.1.5 | Equipos técnicos y multidisciplinarios | 0,08 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 3.2 | 3.2.1 | Estrategia de comunicación | 0,32 | 5 | 3 | 2 | Bloom |
| 3.2 | 3.2.2 | Estructura de comunicación | 0,23 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 3.2 | 3.2.3 | Comunicación escrita | 0,41 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 3.2 | 3.2.4 | Comunicación electrónica y multimedia | 0,09 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 3.2 | 3.2.5 | Comunicación gráfica | 0,09 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 3.2 | 3.2.6 | Presentación oral | 0,47 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 3.2 | 3.2.7 | Indagación, escucha y diálogo | 0,32 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 3.2 | 3.2.8 | Negociación, compromiso y resolución de conflictos | 0,41 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 3.2 | 3.2.9 | Argumentación | 0,45 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 3.3 | 3.3.1 | Comunicación en inglés | 0,17 | 2 | 4 | -2 | Bloom |
| 3.3 | 3.3.2 | Comunicación en idiomas de comercio y de industria regionales | 0,05 | 2 | 5 | -3 | Bloom |
| 3.3 | 3.3.3 | Comunicación en otros idiomas (diferentes al inglés) | 0,03 | 2 | 2 | 0 | Bloom |
| 4.1 | 4.1.1 | Roles y responsabilidad de los ingenieros | 0,26 | 4 | 5 | -1 | Krathwohl |
| 4.1 | 4.1.2 | Impacto de la ingeniería en la sociedad y el ambiente | 0,8 | 4 | 1 | 3 | Krathwohl |
| 4.1 | 4.1.3 | Regulación de la ingeniería por parte de la sociedad | 0,1 | 4 | 4 | 0 | Bloom |
| 4.1 | 4.1.4 | Contexto histórico y cultural | 0,32 | 4 | 1 | 3 | Krathwohl |
| 4.1 | 4.1.5 | Problemas y valores contemporáneos | 0,45 | 4 | 1 | 3 | Krathwohl |
| 4.1 | 4.1.6 | Desarrollo de una perspectiva global | 0,23 | 4 | 5 | -1 | Bloom |
| 4.1 | 4.1.7 | Sostenibilidad y necesidad de desarrollo sostenible | 0,54 | 4 | 5 | -1 | Bloom |
| 4.2 | 4.2.1 | Apreciación de diferentes culturas empresariales | 0,09 | 5 | 2 | 3 | Bloom |
| 4.2 | 4.2.2 | Stakeholders (interesados) empresariales, estrategia y metas | 0,23 | 5 | 2 | 3 | Bloom |
| 4.2 | 4.2.3 | Emprendimiento técnico | 0,32 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 4.2 | 4.2.4 | Trabajo en organizaciones | 0,41 | 5 | 1 | 4 | Bloom |
| 4.2 | 4.2.5 | Trabajo en organizaciones internacionales | 0,23 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 4.2 | 4.2.6 | Desarrollo y evaluación de nueva tecnología | 0,09 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 4.2 | 4.2.7 | Finanzas y economía de proyectos de ingeniería | 0,32 | 5 | 2 | 3 | Bloom |
| 4.3 | 4.3.1 | Comprensión de necesidades y establecimiento de metas | 0,23 | 4 | 3 | 1 | Bloom |
| 4.3 | 4.3.2 | Definición de funciones, de conceptos y de arquitectura | 0,11 | 4 | 2 | 2 | Bloom |
| 4.3 | 4.3.3 | Ingeniería de sistemas, modelado e interfaces | 0,18 | 4 | 4 | 0 | Bloom |
| 4.3 | 4.3.4 | Desarrollo de la gestión del proyecto | 0,23 | 4 | 4 | 0 | Bloom |
| 4.4 | 4.4.1 | Proceso de diseño | 0,78 | 4 | 3 | 1 | Bloom |
| 4.4 | 4.4.2 | Fases y enfoques del proceso de diseño | 0,5 | 4 | 4 | 0 | Bloom |
| 4.4 | 4.4.3 | Utilización de conocimiento en diseño | 0,27 | 4 | 3 | 1 | Bloom |
| 4.4 | 4.4.4 | Diseño disciplinario | 0,3 | 4 | 3 | 1 | Bloom |
| 4.4 | 4.4.5 | Diseño multidisciplinario | 0,4 | 4 | 4 | 0 | Bloom |
| 4.4 | 4.4.6 | Diseño para sostenibilidad, seguridad, estética, operación y otros objetivos | 0,1 | 4 | 1 | 3 | Bloom |
| 4.5 | 4.5.1 | Diseño de un proceso de implementación sostenible | 0,13 | 3 | 5 | -2 | Bloom |
| 4.5 | 4.5.2 | Proceso de fabricación de hardware | 0,18 | 3 | 3 | 0 | Bloom |
| 4.5 | 4.5.3 | Proceso de implementación de software | 0,26 | 3 | 3 | 0 | Bloom |
| 4.5 | 4.5.4 | Integración de hardware y software | 0,95 | 3 | 3 | 0 | Bloom |
| 4.5 | 4.5.5 | Prueba, verificación, validación | 0,81 | 3 | 3 | 0 | Bloom |
| 4.5 | 4.5.6 | Gestión de implementación | 0,11 | 3 | 4 | -1 | Bloom |
| 4.6 | 4.6.1 | Diseño y optimización de operaciones sostenibles y seguras | 0,32 | 4 | 3 | 1 | Bloom |
| 4.6 | 4.6.2 | Entrenamiento y operaciones | 0,08 | 4 | 2 | 2 | Bloom |
| 4.6 | 4.6.3 | Apoyo al ciclo de vida del sistema | 0,15 | 4 | 4 | 0 | Bloom |
| 4.6 | 4.6.4 | Mejoramiento y evolución del sistema | 0,18 | 4 | 4 | 0 | Bloom |
| 4.6 | 4.6.5 | Asuntos de eliminación y del final de la vida útil | 0,06 | 4 | 2 | 2 | Bloom |
| 4.6 | 4.6.6 | Gestión de operaciones | 0,22 | 4 | 3 | 1 | Bloom |
| 4.7 | 4.7.1 | Identificación de la situación, del problema o de la paradoja | 0,47 | 5 | 1 | 4 | Bloom |
| 4.7 | 4.7.10 | Implementación - la creación de los bienes y servicios que entregarán valor | 0,18 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 4.7 | 4.7.2 | Pensamiento creativo y posibilidades de comunicación | 0,79 | 5 | 4 | 1 | Krathwohl |
| 4.7 | 4.7.3 | Definición de la solución | 0,76 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 4.7 | 4.7.4 | Creación de nuevos conceptos de soluciones | 0,39 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 4.7 | 4.7.5 | Construcción y liderazgo de una organización y de una organización extendida | 0,38 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 4.7 | 4.7.6 | Planeación y gestión de un proyecto hasta su finalización | 0,76 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 4.7 | 4.7.7 | Ejercitación de juicio y de razonamiento crítico en el proyecto y en la solución | 0,27 | 5 | 5 | 0 | Krathwohl |
| 4.7 | 4.7.8 | Innovación - la concepción, el diseño y la introducción de nuevos bienes y servicios | 0,36 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 4.7 | 4.7.9 | Invención - el desarrollo de nuevos dispositivos, materiales o procesos que permitan nuevos bienes y servicios | 0,33 | 5 | 3 | 2 | Bloom |
| 4.8 | 4.8.1 | Establecimiento, formulación, liderazgo y organización de una empresa | 0,74 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 4.8 | 4.8.2 | Desarrollo de un plan de negocio | 0,71 | 5 | 3 | 2 | Bloom |
| 4.8 | 4.8.3 | Capitalización y finanzas de la empresa | 0,38 | 5 | 4 | 1 | Bloom |
| 4.8 | 4.8.4 | Mercadeo de productos innovadores | 0,47 | 5 | 3 | 2 | Bloom |
| 4.8 | 4.8.5 | Concepción de productos y de servicios alrededor de nuevas tecnologías | 0,54 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 4.8 | 4.8.6 | Sistema, redes, infraestructura y servicios de innovación | 0,38 | 5 | 5 | 0 | Bloom |
| 4.8 | 4.8.7 | Conformación del equipo e inicio de los procesos de ingeniería (concebir, diseñar, implementar) | 0,49 | 5 | 3 | 2 | Bloom |
| 4.8 | 4.8.8 | Gestión de la propiedad intelectual | 0,55 | 5 | 2 | 3 | Bloom |
| id | peo | nivel | 1.1 | 1.2 | 1.3 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 2.4 | 2.5 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | 4.1 | 4.2 | 4.3 | 4.4 | 4.5 | 4.6 | 4.7 | 4.8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tener conocimiento sobre problemáticas de actualidad | 5 | X | X | X | X | X | ||||||||||||||
| 2 | Ser experto en al menos un área de conocimiento | 5 | X | X | X | X | X | X | X | ||||||||||||
| 3 | Tener conocimiento en finanzas, marketing, ventas | 3 | X | X | X | X | X | ||||||||||||||
| 4 | Tener la capacidad de pensar en forma sistémica, crítica y creativa para la resolución de problemas | 5 | X | X | X | X | X | ||||||||||||||
| 5 | Tener la capacidad de tomar decisiones con compromiso, responsabilidad, ética social, ciudadana y profesional | 5 | X | X | X | X | X | X | |||||||||||||
| 6 | Aprender de manera continua y tener la capacidad de autoaprendizaje para adaptarse a los cambios del entorno | 5 | X | X | X | ||||||||||||||||
| 7 | Tener la capacidad de analizar las diferencias para alcanzar consensos con el fin de proponer alternativas de solución desde diferentes puntos de vista | 5 | X | X | X | ||||||||||||||||
| 8 | Tener la capacidad de trabajar en equipos multidisciplinarios y multiculturales a nivel nacional e internacional | 5 | X | X | X | X | |||||||||||||||
| 9 | Tener la capacidad de liderar para desarrollar y proponer proyectos de progreso social, económico y cultural de las regiones y el país | 5 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| 10 | Tener la capacidad de comunicarse efectivamente en un segundo idioma (preferiblemente inglés) (múltiples idiomas) | 5 | X | ||||||||||||||||||
| 11 | Tener la capacidad de comunicarse de manera asertiva en el trabajo en equipo, en forma oral y escrita | 5 | X | X | |||||||||||||||||
| 12 | Tener la capacidad de identificar, analizar, sintetizar, formular, diseñar e implementar proyectos y servicios de ingeniería que permitan responder a los desafíos de la sociedad, valorando su impacto económico, social y ambiental | 5 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |||||
| 13 | Tener la capacidad de liderar equipos multidisciplinarios para el cumplimiento de objetivos | 5 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||||||
| 14 | Tener la capacidad de identificar, evaluar y aplicar los avances de la tecnología para innovar en nuevas aplicaciones de impacto sobre los procesos actuales | 5 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
| Resultado de aprendizaje | Total | Nivel detallado | ID Syllabus CDIO detallado | Nivel general | ID Syllabus CDIO general | Diferencia | Abet |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Identificación y formulación de problemas | 1,23 | 1 | 2.1.1 | 4 | 2.1 | 3 | e, k |
| Modelado | 0,87 | 4 | 2.1.2 | 4 | 2.1 | 0 | e, k |
| Estimación y análisis cualitativo | 0,32 | 4 | 2.1.3 | 4 | 2.1 | 0 | e, k |
| Análisis con incertidumbre | 0,03 | 3 | 2.1.4 | 4 | 2.1 | 1 | e, k |
| Solución y recomendación | 0,27 | 4 | 2.1.5 | 4 | 2.1 | 0 | e, k |
| Formulación de hipótesis | 0,18 | 5 | 2.2.1 | 5 | 2.2 | 0 | b |
| Estudio de material impreso y electrónico | 0,11 | 2 | 2.2.2 | 5 | 2.2 | 3 | b |
| Indagación experimental | 0,11 | 3 | 2.2.3 | 5 | 2.2 | 2 | b |
| Prueba y defensa de hipótesis | 0,05 | 5 | 2.2.4 | 5 | 2.2 | 0 | b |
| Pensamiento holístico | 0,34 | 4 | 2.3.1 | 5 | 2.3 | 1 | c |
| Interacciones en sistemas | 0,23 | 3 | 2.3.2 | 5 | 2.3 | 2 | c |
| Asignación de prioridades y enfoque | 0,08 | 3 | 2.3.3 | 5 | 2.3 | 2 | c |
| Iniciativa y voluntad para tomar decisiones ante incertidumbre | 0,03 | 5 | 2.4.1 | 4 | 2.4 | -1 | i |
| Perseverancia, urgencia y deseo de entregar, ingeniosidad y flexibilidad | 0,05 | 4 | 2.4.2 | 4 | 2.4 | 0 | i |
| Pensamiento creativo | 0,39 | 4 | 2.4.3 | 4 | 2.4 | 0 | i |
| Pensamiento crítico | 0,82 | 4 | 2.4.4 | 4 | 2.4 | 0 | i |
| Autoconciencia, metacognición (conocimiento sobre el propio conocimiento) e integración del conocimiento | 0,03 | 4 | 2.4.5 | 4 | 2.4 | 0 | i |
| Aprendizaje y educación a lo largo de la vida | 0,11 | 4 | 2.4.6 | 4 | 2.4 | 0 | i |
| Gestión del tiempo y de los recursos | 0,03 | 4 | 2.4.7 | 4 | 2.4 | 0 | i |
| Ética, integridad y responsabilidad social | 0,73 | 4 | 2.5.1 | 4 | 2.5 | 0 | f, k |
| Comportamiento profesional | 0,36 | 4 | 2.5.2 | 4 | 2.5 | 0 | f, k |
| Visión proactiva y propósito en la vida | 0,09 | 5 | 2.5.3 | 4 | 2.5 | -1 | f, k |
| Mantenerse actualizado en el mundo de la ingeniería | 0,14 | 4 | 2.5.4 | 4 | 2.5 | 0 | f, k |
| Confianza y lealtad | 0,05 | 5 | 2.5.6 | 4 | 2.5 | -1 | f, k |
| Formación de equipos efectivos | 0,27 | 5 | 3.1.1 | 5 | 3.1 | 0 | d |
| Operación del equipo | 0,03 | 3 | 3.1.2 | 5 | 3.1 | 2 | d |
| Crecimiento y evolución del equipo | 0,05 | 5 | 3.1.3 | 5 | 3.1 | 0 | d |
| Liderazgo del equipo | 0,08 | 2 | 3.1.4 | 5 | 3.1 | 3 | d |
| Equipos técnicos y multidisciplinarios | 0,08 | 5 | 3.1.5 | 5 | 3.1 | 0 | d |
| Estrategia de comunicación | 0,32 | 3 | 3.2.1 | 5 | 3.2 | 2 | g |
| Estructura de comunicación | 0,23 | 4 | 3.2.2 | 5 | 3.2 | 1 | g |
| Comunicación escrita | 0,41 | 4 | 3.2.3 | 5 | 3.2 | 1 | g |
| Comunicación electrónica y multimedia | 0,09 | 4 | 3.2.4 | 5 | 3.2 | 1 | g |
| Comunicación gráfica | 0,09 | 4 | 3.2.5 | 5 | 3.2 | 1 | g |
| Presentación oral | 0,47 | 4 | 3.2.6 | 5 | 3.2 | 1 | g |
| Indagación, escucha y diálogo | 0,32 | 4 | 3.2.7 | 5 | 3.2 | 1 | g |
| Negociación, compromiso y resolución de conflictos | 0,41 | 4 | 3.2.8 | 5 | 3.2 | 1 | g |
| Argumentación | 0,45 | 4 | 3.2.9 | 5 | 3.2 | 1 | g |
| Comunicación en inglés | 0,17 | 4 | 3.3.1 | 2 | 3.3 | -2 | 0 |
| Comunicación en idiomas de comercio y de industria regionales | 0,05 | 5 | 3.3.2 | 2 | 3.3 | -3 | 0 |
| Comunicación en otros idiomas (diferentes al inglés) | 0,03 | 2 | 3.3.3 | 2 | 3.3 | 0 | 0 |
| Roles y responsabilidad de los ingenieros | 0,26 | 5 | 4.1.1 | 4 | 4.1 | -1 | c, h, j |
| Impacto de la ingeniería en la sociedad y el ambiente | 0,8 | 1 | 4.1.2 | 4 | 4.1 | 3 | c, h, j |
| Regulación de la ingeniería por parte de la sociedad | 0,1 | 4 | 4.1.3 | 4 | 4.1 | 0 | c, h, j |
| Contexto histórico y cultural | 0,32 | 1 | 4.1.4 | 4 | 4.1 | 3 | c, h, j |
| Problemas y valores contemporáneos | 0,45 | 1 | 4.1.5 | 4 | 4.1 | 3 | c, h, j |
| Desarrollo de una perspectiva global | 0,23 | 5 | 4.1.6 | 4 | 4.1 | -1 | c, h, j |
| Sostenibilidad y necesidad de desarrollo sostenible | 0,54 | 5 | 4.1.7 | 4 | 4.1 | -1 | c, h, j |
| Apreciación de diferentes culturas empresariales | 0,09 | 2 | 4.2.1 | 5 | 4.2 | 3 | c, h |
| Stakeholders (interesados) empresariales, estrategia y metas | 0,23 | 2 | 4.2.2 | 5 | 4.2 | 3 | c, h |
| Emprendimiento técnico | 0,32 | 4 | 4.2.3 | 5 | 4.2 | 1 | c, h |
| Trabajo en organizaciones | 0,41 | 1 | 4.2.4 | 5 | 4.2 | 4 | c, h |
| Trabajo en organizaciones internacionales | 0,23 | 4 | 4.2.5 | 5 | 4.2 | 1 | c, h |
| Desarrollo y evaluación de nueva tecnología | 0,09 | 5 | 4.2.6 | 5 | 4.2 | 0 | c, h |
| Finanzas y economía de proyectos de ingeniería | 0,32 | 2 | 4.2.7 | 5 | 4.2 | 3 | c, h |
| Comprensión de necesidades y establecimiento de metas | 0,23 | 3 | 4.3.1 | 4 | 4.3 | 1 | c |
| Definición de funciones, de conceptos y de arquitectura | 0,11 | 2 | 4.3.2 | 4 | 4.3 | 2 | c |
| Ingeniería de sistemas, modelado e interfaces | 0,18 | 4 | 4.3.3 | 4 | 4.3 | 0 | c |
| Desarrollo de la gestión del proyecto | 0,23 | 4 | 4.3.4 | 4 | 4.3 | 0 | c |
| Proceso de diseño | 0,78 | 3 | 4.4.1 | 4 | 4.4 | 1 | c |
| Fases y enfoques del proceso de diseño | 0,5 | 4 | 4.4.2 | 4 | 4.4 | 0 | c |
| Utilización de conocimiento en diseño | 0,27 | 3 | 4.4.3 | 4 | 4.4 | 1 | c |
| Diseño disciplinario | 0,3 | 3 | 4.4.4 | 4 | 4.4 | 1 | c |
| Diseño multidisciplinario | 0,4 | 4 | 4.4.5 | 4 | 4.4 | 0 | c |
| Diseño para sostenibilidad, seguridad, estética, operación y otros objetivos | 0,1 | 1 | 4.4.6 | 4 | 4.4 | 3 | c |
| Diseño de un proceso de implementación sostenible | 0,13 | 5 | 4.5.1 | 3 | 4.5 | -2 | c |
| Proceso de fabricación de hardware | 0,18 | 3 | 4.5.2 | 3 | 4.5 | 0 | c |
| Proceso de implementación de software | 0,26 | 3 | 4.5.3 | 3 | 4.5 | 0 | c |
| Integración de hardware y software | 0,95 | 3 | 4.5.4 | 3 | 4.5 | 0 | c |
| Prueba, verificación, validación | 0,81 | 3 | 4.5.5 | 3 | 4.5 | 0 | c |
| Gestión de implementación | 0,11 | 4 | 4.5.6 | 3 | 4.5 | -1 | c |
| Diseño y optimización de operaciones sostenibles y seguras | 0,32 | 3 | 4.6.1 | 4 | 4.6 | 1 | c |
| Entrenamiento y operaciones | 0,08 | 2 | 4.6.2 | 4 | 4.6 | 2 | c |
| Apoyo al ciclo de vida del sistema | 0,15 | 4 | 4.6.3 | 4 | 4.6 | 0 | c |
| Mejoramiento y evolución del sistema | 0,18 | 4 | 4.6.4 | 4 | 4.6 | 0 | c |
| Asuntos de eliminación y del final de la vida útil | 0,06 | 2 | 4.6.5 | 4 | 4.6 | 2 | c |
| Gestión de operaciones | 0,22 | 3 | 4.6.6 | 4 | 4.6 | 1 | c |
| Identificación de la situación, del problema o de la paradoja | 0,47 | 1 | 4.7.1 | 5 | 4.7 | 4 | #N/A |
| Implementación - la creación de los bienes y servicios que entregarán valor | 0,18 | 5 | 4.7.10 | 5 | 4.7 | 0 | #N/A |
| Pensamiento creativo y posibilidades de comunicación | 0,79 | 4 | 4.7.2 | 5 | 4.7 | 1 | #N/A |
| Definición de la solución | 0,76 | 4 | 4.7.3 | 5 | 4.7 | 1 | #N/A |
| Creación de nuevos conceptos de soluciones | 0,39 | 5 | 4.7.4 | 5 | 4.7 | 0 | #N/A |
| Construcción y liderazgo de una organización y de una organización extendida | 0,38 | 5 | 4.7.5 | 5 | 4.7 | 0 | #N/A |
| Planeación y gestión de un proyecto hasta su finalización | 0,76 | 5 | 4.7.6 | 5 | 4.7 | 0 | #N/A |
| Ejercitación de juicio y de razonamiento crítico en el proyecto y en la solución | 0,27 | 5 | 4.7.7 | 5 | 4.7 | 0 | #N/A |
| Innovación - la concepción, el diseño y la introducción de nuevos bienes y servicios | 0,36 | 5 | 4.7.8 | 5 | 4.7 | 0 | #N/A |
| Invención - el desarrollo de nuevos dispositivos, materiales o procesos que permitan nuevos bienes y servicios | 0,33 | 3 | 4.7.9 | 5 | 4.7 | 2 | #N/A |
| Establecimiento, formulación, liderazgo y organización de una empresa | 0,74 | 5 | 4.8.1 | 5 | 4.8 | 0 | #N/A |
| Desarrollo de un plan de negocio | 0,71 | 3 | 4.8.2 | 5 | 4.8 | 2 | #N/A |
| Capitalización y finanzas de la empresa | 0,38 | 4 | 4.8.3 | 5 | 4.8 | 1 | #N/A |
| Mercadeo de productos innovadores | 0,47 | 3 | 4.8.4 | 5 | 4.8 | 2 | #N/A |
| Concepción de productos y de servicios alrededor de nuevas tecnologías | 0,54 | 5 | 4.8.5 | 5 | 4.8 | 0 | #N/A |
| Sistema, redes, infraestructura y servicios de innovación | 0,38 | 5 | 4.8.6 | 5 | 4.8 | 0 | #N/A |
| Conformación del equipo e inicio de los procesos de ingeniería (concebir, diseñar, implementar) | 0,49 | 3 | 4.8.7 | 5 | 4.8 | 2 | #N/A |
| Gestión de la propiedad intelectual | 0,55 | 2 | 4.8.8 | 5 | 4.8 | 3 | #N/A |
| ID | COMPETENCIA | NIVEL |
|---|---|---|
| 1 | Identifica y entiende los contenidos locales que conforman un texto | 3 |
| 2 | Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global | 3 |
| 3 | Reflexiona a partir de un texto y evalúa su contenido | 3 |
| 4 | Comprende y transforma la información cuantitativa y esquemática presentada en distintos formatos | 3 |
| 5 | Frente a un problema que involucre información cuantitativa, plantea e implementa estrategias que lleven a soluciones adecuadas | 3 |
| 6 | Valida procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar solución a problemas | 3 |
| 7 | Comprende modelos conceptuales, sus características y contextos de aplicación | 3 |
| 8 | Comprende dimensiones espaciales y temporales de eventos, problemáticas y prácticas sociales | 3 |
| 9 | Contextualiza y evalúa usos de fuentes y argumentos | 3 |
| 10 | Comprende perspectivas de distintos actores y grupos sociales | 3 |
| 11 | Evalúa usos sociales de las ciencias sociales | 3 |
| 12 | Comprende que los problemas y sus soluciones involucran distintas dimensiones y reconoce relaciones entre estas | 3 |
| 13 | Analiza el potencial del uso de recursos naturales o artefactos y sus efectos sobre el entorno y la salud, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades | 5 |
| 14 | Explica cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en observaciones, patrones y conceptos propios del conocimiento científico | 3 |
| 15 | Modela fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de variables, la relación entre dos o más conceptos del conocimiento científico y de la evidencia derivada de investigaciones científicas | 1 |
| 16 | Asocia fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico | 3 |
| 17 | Identifica las características de algunos fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de información y conceptos propios del conocimiento científico | 3 |
| 18 | Comprende que a partir de la investigación científica se construyen explicaciones sobre el mundo natural | 3 |
| 19 | Deriva conclusiones para algunos fenómenos de la naturaleza basándose en conocimientos científicos y en la evidencia de su propia investigación y la de otros | 3 |
| 20 | Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones | 3 |
| 21 | Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones | 3 |
| 22 | Tiene la capacidad de comunicarse efectivamente en inglés (Marco Común Europeo de Referencia para los idiomas) | 1 |
| ID | FACTOR | CANTIDAD |
|---|---|---|
| 1 | Académico | 150 |
| 2 | Personal | 127 |
| 3 | Económico | 86 |
| 4 | Psicológico | 68 |
| 5 | Vocacional | 60 |
| 6 | Familiar | 23 |
| 7 | Laboral | 15 |
| 8 | Salud | 13 |
| 9 | Otro | 8 |
| ID | TEMA | TOTAL |
|---|---|---|
| 11 | Gestión de proyectos | 5,01 |
| 3 | Big data, business intelligence y tratamiento de datos | 4,49 |
| 8 | Inteligencia artificial (AI) | 3,88 |
| 7 | Internet de las cosas (IoT) | 3,62 |
| 10 | Organización y desarrollo de productos y servicios | 2,92 |
| 6 | Comunicaciones 5G (generation) | 2,15 |
| 2 | Ciberseguridad | 2,09 |
| 1 | Informática y programación | 2,08 |
| 5 | Realidad virtual (VR) | 1,32 |
| 9 | Robótica | 0,97 |
| 4 | Diseño visual de interfaces (UI) o de experiencia de usuario (UX) | 0,94 |
| 12 | Otro | 0,52 |
| Encuesta | Otro | Cantidad |
|---|---|---|
| CBI | Formación personal Electrónica Diseño electrónico basado en normas IPC | 3 |
| IA | Diseño de circuitos eléctricos bajo Norma IPC Ingeniería en la sociedad Blockchain Electrónica Cisco CCNA, Huawei CCNA, CWNA | 5 |
| FC | 0 | |
| Electivas | Enfoques ágiles para la gestión de proyectos | 1 |
| CB | Formación personal | 1 |
| Últimos semestres | Un curso especializado en conexiones eléctricas para el programa de autlmatica, tanto práctico como teórico, ya que estos contenidos son dispersos en varias materias y no permiten que al final se tenga un buen acogimiento de la información aprendida Cultu | 5 |
| Egresado | Economía social y solidaria Network Marketing Mercadeo y ventas Cloud computing Sistemas de gestión (Calidad, Seguridad y Salud, Ambiental, Basura Cero,etc) Management Computación en la nube Virtualización SDN/NFV Alta gerencia | 9 |
| Comunidad externa | 0 |
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